杜部長~我看你才弄錯了方向

去年,我因為公務去了一趟韓國,去之前我被負予的任務是「教韓國那邊用我們的系統」,目標對像,是他們的助理小姐,韓國某大學英文系的,我想也好,有人懂英文,我們溝通起來就有差不多,我不會說的太差。結果你知道嗎?他跟我溝通要拿翻譯機,他查韓文,轉成英文,再拿給我看。連日常的英文對話都不行。

杜部長,這就是高錄取率之下的特色,就是大家要去唸大學;結果咧,有可能高中呈度差不多,甚至於更差。技職體系出來的去都很慘,除非是國立的技術學院科大。因為人家要用大學生,可是大學生素質又不好,薪水咧~就給他爆爛。現在的年輕人千萬不要怪起薪低,這就是一個惡性循環,公司行號找「大學」畢業生進來訓練,看可不可以變成堪用,反正不堪用也無所謂,現在年輕人面對壓力的承受了本來就比較低,薪資給的低,公司相對的風險就低。

不是每個人都有辦法像部長一樣送兒子去國外唸書。現在高等教育這麼貴,等於是高貴教育。很多人為了要唸書,一畢業就負債(助學代款),你有想過這個問題嗎?

別傻了~面對現實吧!把碩士當成基本學歷吧!
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限制高教入學率 杜正勝:弄錯方向
2007-11-02 05:36/陳映竹

台灣的大學院校林立,十八分就能進大學,不少學者建議應該建立入學門檻。
但教育部長杜正勝認為,如果限制高教入學率,是「弄錯方向」!他舉韓國、芬蘭為例,這兩個國家的大學入學率都很高,重要的是國內大學應該發展學校特色,提升辦學素質。
(陳映竹報導)

世界經濟論壇發布「2007-2008全球競爭力評比」,台灣在教育類表現突出。
教育方面的十二項指標中,「高等教育與訓練」指標全球排名第四、「健康與初等教育」指標全球排名六,都比去年提升。

教育部長杜正勝表示,無論在高等教育和初等教育,我國排名僅次於北歐的芬蘭、丹麥、瑞典。
未來的高等教育方向在於品質提升,如果限制高教入學率,反而是「弄錯方向」!杜正勝認為,入學率高不是壞事,他舉韓國、芬蘭為例,這兩個國家的大學入學率都很高,重點是大學必須找到定位,發展辦學特色。

杜正勝也特別提到,教育部近幾年因為啟動中輟生輔導機制,降低輟學率。
大幅提升了中小學就學率和教育品質。
但教師進修的部分還落後於日本、韓國,未來將持續推動教師評鑑,促進教師自發性進修。



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